Una intensa controversia se generó en redes sociales luego de que el Presidente Gabriel Boric y el exministro Giorgio Jackson compartieran un análisis del especialista Ernesto Laval sobre la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) 2026. Laval destacó que el 50,5% de los estudiantes situados en el 10% de mejores puntajes asiste a establecimientos con financiamiento público. Jackson resaltó que la excelencia está «mucho más distribuida» de lo que sugieren los rankings de los 100 mejores colegios, donde tradicionalmente dominan los recintos particulares pagados.
La lectura de los datos fue rápidamente cuestionada por expertos en educación. Sylvia Eyzaguirre, investigadora del CEP, calificó como «escandaloso» que los colegios particulares representen la mitad de los mejores puntajes, considerando que solo matriculan al 8% de los alumnos a nivel nacional.
Por su parte, el economista Pedro Maiz advirtió sobre una confusión entre la composición del «top 10%» y la probabilidad real de alcanzarlo, señalando que los establecimientos municipales y los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) suman apenas el 13,2% de esos puntajes destacados.
BRECHAS SEGÚN DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
El debate puso el foco en las profundas diferencias que persisten según el tipo de financiamiento. Según las cifras de Maiz, mientras que el 40,5% de los alumnos de colegios particulares pagados logra entrar al grupo de puntajes más altos, solo el 4,2% de los estudiantes de liceos municipales y el 2,9% de los SLEP alcanzan ese nivel. Esto significa que un alumno de colegio privado tiene casi diez veces más probabilidades de éxito que uno del sector público, lo que llevó a expertos a pedir que se eviten «lecturas antojadizas» de las estadísticas.
ACLARACIÓN SOBRE ESTABLECIMIENTOS GRATUITOS
Ante los cuestionamientos, Ernesto Laval extendió su análisis aclarando que su uso del término «público» agrupaba a colegios municipales, SLEP y particulares subvencionados gratuitos. Laval reiteró que su intención era visibilizar a los miles de estudiantes con excelentes resultados que no pertenecen a la élite de los «100 mejores colegios», quienes representan menos del 4% del total de inscritos, aunque reconoció que la brecha de justicia educativa sigue siendo un desafío estructural para el país. (NP-Gemini-Emol)
