El más reciente informe de retención del Servicio de Información de Educación Superior (SIES) 2024 revela que la permanencia de los estudiantes en su primer año de universidad sigue estrechamente ligada al tipo de establecimiento de origen. Según los datos recopilados, los alumnos egresados de colegios particulares pagados registran una tasa de retención del 85,2%, mientras que aquellos provenientes de establecimientos particulares subvencionados alcanzan un 79,1%. En tanto, los jóvenes que cursaron su enseñanza media en liceos públicos presentan el índice más bajo, situándose en un 75,3%.
Al analizar la serie histórica desde el año 2007, se observa un incremento progresivo en la permanencia académica dentro de todos los grupos evaluados. Sin embargo, este avance generalizado no ha logrado modificar de manera sustantiva las disparidades asociadas al origen escolar de los estudiantes. El sistema ha mostrado una evolución positiva en su conjunto, pero las jerarquías de retención según la dependencia administrativa del colegio se mantienen vigentes.
La persistencia de esta brecha es uno de los puntos más críticos del reporte, ya que la distancia entre los distintos sectores socioeducativos se ha reducido apenas tres puntos porcentuales en un periodo de casi dos décadas. Esta tendencia evidencia que, a pesar de las políticas implementadas y la mejora en los indicadores globales, el sistema de educación superior aún arrastra diferencias estructurales que se repiten de forma sostenida en el tiempo. (NP-Gemini-Emol)